Vägar till pedagogiken i förskola och fritidshem

Vägarna till pedagogiken i förskola och fritidshem är många. För att förstå och utveckla det som sker idag kan man lära av historien.Det svenska utbildningssystemet förändrades kraftigt under slutet av 1990-talet genom att förskolan fick en egen läroplan och kopplades starkare till de andra delarna av utbildningssystemet. Sexåringarna började i den nya skolformen förskoleklassen vilket skulle bli en mjuk övergång mellan förskola och skola. Även fritidshemmet kom att omfattas av den nya läroplanen.Dessa förändringar har inneburit att förskollärare, fritidspedagoger och grundskollärare bildar arbetslag som har gemensamt ansvar för barnens lärande. Deras respektive roller måste definieras och det krävs en ömsesidig förståelse för varandras yrkeskompetens för att samarbetet skall fungera.Denna bok syftar till att ge en historisk tillbakablick och en dagslägesrapport för att öppna för en diskussion om pedagogiken i förskola och fritidshem och dess roll i det svenska utbildningssystemet.Vägar till pedagogiken i förskola och fritidshem består av tio fristående kapitel författade av forskare inom det aktuella området. Boken riktar sig till studerande inom lärarutbildningsområdet och yrkesverksamma förskollärare, fritidspedagoger och grundskollärare samt övriga intresserade i förhoppning att den skall vidga perspektivet på barns utveckling och lärande.